不同版本的《教育概览：OECD指标》，除了因年度的不同而在数据上存在差异之外，每年的指标内容也在不断更新，反映出不同时期各成员国教育关注点的变化，同时也反映了不同时期世界范围政治、经济、文化的不断变化，以及这种变化对教育的深刻影响。
……

教育发展指标体系的功能内容很多，主要包括以下五个方面：

（１）描述功能，即对所要研究的教育现象进行客观的描述，如实反映情况，主要说明“是什么” 的问题。应该说，“是什么”或“不是什么”，是判明一个社会教育的性质和特征的关键，是教育发展指标体系中教育指标诸多功能的基础。

有一天，一个农夫的一头驴子，一不小心掉进一口枯井里。农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。 　　……

在某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂，跟神父说：“神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！”

一位心理学教授到疯人院参观，实地考察了解精神病患者的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界，收获不少。

这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。　　

有七个人曾经住在一起，而每天的三餐都是一大桶粥。要命的是，粥并不充足，每天都是不够喝。于是大家互相攻击，有时候还会拳脚相加，关系十分紧张。

有一个博士分到一家研究所，成为学历最高的一个人。

　　有一天，他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。

那是远离今日的春秋战国时代，一位将军带着他的儿子出征作战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。

又是一阵号角吹响，战鼓也像雷鸣般的响起。将军庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。这位做父亲到将军郑重地对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”